Esperienza di Job Shadowing ad Aguilar de Campoo
Un’occasione di crescita e confronto internazionale per i nostri docenti
Dal 27 al 31 maggio, due insegnanti della scuola dell’infanzia e tre insegnanti della scuola primaria hanno preso parte a un’esperienza di Job Shadowing presso il Collegio San Gregorio di Aguilar de Campoo, in Spagna. L’iniziativa, inserita nel Programma Erasmus+ – Azione Mobilità Docenti, ha rappresentato un’importante occasione di formazione e confronto, permettendo ai partecipanti di osservare da vicino pratiche didattiche innovative e di vivere un arricchente scambio professionale con i colleghi spagnoli.
Al loro arrivo, le insegnanti sono state accolte da un docente referente del progetto, che, durante un tuor guidato, ha illustrato l’organizzazione e la realtà del Collegio. Successivamente, le docenti sono state suddivise in più sezioni per poter conoscere da vicino diverse fasce d’età: le insegnanti dell’infanzia hanno seguito le attività con i bambini di 3 e 4 anni, mentre le insegnanti della primaria hanno preso parte alla vita scolastica di una classe seconda, una quarta e una sesta. L’esperienza ha permesso di osservare metodologie didattiche originali e stimolanti. Ogni mattina, ad esempio, la giornata scolastica si apre con un momento di riflessione: una frase di ispirazione religiosa, data la matrice religiosa dell’Istituto, seguita da un breve dibattito con i bambini, per introdurre con partecipazione e condivisione le attività della giornata.
Durante questa esperienza le insegnanti hanno potuto constatare il grande rilievo che l’Istituto dà allo sviluppo del ragionamento logico: i docenti spagnoli infatti propongono frequentemente problemi e situazioni aperte, stimolando gli alunni a riflettere e a cercare soluzioni in modo autonomo e collaborativo. Un esempio concreto è l’introduzione, già a partire dalla classe seconda, del gioco degli scacchi come strumento educativo per sviluppare il pensiero strategico e critico.
Il Collegio San Gregorio si distingue inoltre per l’attenzione all’insegnamento della lingua inglese, con un uso costante e strutturato della metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning), che permette agli studenti di apprendere contenuti disciplinari attraverso la lingua straniera. La lingua comunitaria è presente fin dai primi anni della vita scolastica dei bambini, nelle sezioni dell’infanzia viene introdotta infatti attraverso canzoni, video e lezioni tematiche.
Questa esperienza di Job Shadowing ha sicuramente arricchito il bagaglio professionale delle insegnanti partecipanti, offrendo spunti preziosi da riportare all’interno delle proprie classi, nonché in tutto l’Istituto, e favorendo un dialogo costruttivo tra scuole di diversi Paesi. Un’occasione che conferma l’importanza dei progetti Erasmus+ nel promuovere un’educazione sempre più aperta, innovativa e internazionale.
